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习惯的力量主题班会设计

一、课例名称:习惯的力量

二、教学对象:中、小学学生

三、教学目标:习惯形成性格,性格决定命运,行为习惯教育是中小学教育的重要内容。通过本课,让学生去感受到习惯的力量,认识到坏习惯和好习惯给我们带来不同的命运,从而主动培养良好的习惯。

四、教学选材:电影《摩登时代》片段、电影《猫和老鼠》片段、电影《阿甘正传》片段,表现学生日常行为习惯的一些图片等素材。

五、教学过程设计:
 
(一)感受习惯的力量

放映电影《摩登时代》中,主人公追赶一个女人的镜头,并让学生猜一猜“为什么主人公为追赶那个女人”。设疑导入,让学生迅速进入教学环境中来。

接着放映这一段故事的整个内容:故事的主人公是一位工人,他的工作就是负责拧紧一个又一个的螺丝帽。由于工作强度增大,导致了主人公精神恍惚,当看到与螺丝帽相似的东西时,就会不由自主的拿出工具将它拧紧。故事中的女人衣服背后有两排很大的纽扣,主人公以为是螺丝帽,于是穷追不舍,想把它“拧”紧!

长期的工作养成的机械习惯,竟有如此巨大的力量!由此引出《习惯的力量》课题。

(二)坏习惯给我们的人生带来阻碍

放映电影《猫和老鼠》的片段:故事中的猫是一只懒猫,好逸恶劳。睡在地上,伸着懒腰,看着老鼠在主人家里搬着东西而熟视无睹,无所作为。主人忍无可忍,花钱买了一只机器猫回来,把懒猫赶出了家门。

猫养成了“懒惰”的习惯,最终被赶出了家门,失去了工作。这个故事告诉了我们,是“懒”决定了“失去工作”,是“习惯”决定了“命运”。养成了坏的习惯,将会给我们的人生带来阻碍。

(三)活动环节:找找我们的坏习惯

以小组为单位,一起剖析自我,找找自身存在的坏习惯,并通过思考,找出这些坏习惯可能会给我们的人生带来什么危害。(分组讨论、回答、点评)。

有坏习惯不要紧,关键是要发现自己的坏习惯,并不断的改正自己的坏习惯,养成好的习惯。

(四)好习惯是严格要求、严格训练出来的

放映电影《阿甘正传》片段:智商不高、有点傻乎乎的阿甘为躲避坏孩子们的欺负,开始拼命的奔跑,在奔跑中,脚撑跑散了,阿甘跑得像风一样。从此以后,“无论走到哪里,我都跑去!”阿甘在坏孩子们的逼迫下,不断用“跑步”来躲避他们的欺负。

跑步是阿甘养成的好习惯,但这个习惯不是天生形成的,而是被坏孩子“逼”出来的。同样如此,我们的好习惯也不是天生就有的,而是要通过严格要求、严格训练,被家长、被老师、被自己“逼”出来的。

(五)好习惯能让我们取得成功,并能帮助到他人

电影片段1:阿甘长大了,上了中学,仍然是被欺负,仍然是不断的奔跑。一次阿甘无意间跑进了大学橄榄球训练场馆。跑得像风一样的阿甘,被大学橄榄球队教练看中,从而上了大学,并通过善于奔跑的本领成为了全美橄榄球明星,受到了美国总统的接见。

电影片段2:阿甘大学毕业后参加了军队,在一次执行任务的过程中,被敌军包围了,部队几乎全军覆没。只有阿甘迅速跑出丛林,保住了生命。当阿甘发现自己身边的朋友不在的时候,又通过自己特殊的奔跑能力,不断从丛林中救出自己的战友。

一个智商不高的青年,能上大学,能成为全美橄榄球明星,能拯救战友的生命,成为战斗英雄,这样的奇迹是怎样产生的?这样的奇迹,都是缘于阿甘自小养成并天天坚持的“奔跑”这一良好习惯。

(六)看看我们的好习惯

通过图片、视频展示我们自己的好习惯,让同学们感受自己的好习惯的培养过程,好习惯给自己带来的成功和喜悦。

(七)结束语

总以某种固定方式行事,人便能养成习惯(亚里士多德),不良的习惯会随时阻碍你走向成功的路上去(莎士比亚),习惯形成性格,性格决定命运(约·凯恩斯)。

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