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初三英语公开课个人小结

    新学期初三年级英语的第一次公开课由我来打头炮。这也许是我的习惯使然,学校差不多每个学期都要上公开课,反正是每个教师都要上,早晚都一样。有时候早一点上过了,心中没有了牵挂,未必不是一件好事。

    公开课选在了7班,而不是领导安排的8班。到了初三阶段,8班在教学方面和7班有一些区别。7班的学生比较活跃一些,上课的气氛要好过8班,从上课的效果上看,选择7班是正确的。

    本来以为这一节公开课是小范围内的,也想着可能是本年级几个教师来指导一下。然而上课时却发现除了本校几乎所有的英语教师来指导以外,学校校长主任特别是百忙中的田校长也来指导工作了。看到这个阵势,我真有一点压力山大了,以致于刚开始时手有些发抖,在做课前练习时竟然提前把答案给按了出来,搞了个不少的乌龙。由于事前不知道领导们要来,也没有给他们准备一些教材之类的资料,所以让不是英语专业的一些领导们不太明白上课讲些什么内容,教学进度到了哪里。然而,随着课堂的进程,我也逐渐地淡定起来,在学生熟练地配合下(毕竟带了这个班三年了),这一个公开课也圆满地完成了。

    下课后的评课环节,两位校长也参加了。在听取科组教师对我所上课的评价之后,田校长也发了言。他指出我这一节课有几个特点:1. 体现了互动性,课堂上师生互动,生生互动比较成功。2. 课堂有吸引力,课堂上全体学生参与了语言学习,几乎没有学生开小差。3. 课堂体现了广泛性,也就是教师照顾了所以学生,不同层次的学生都兼顾到了,让他们都有展示自己学习成果的机会。4. 本节课有趣味性,学生对教师提供的课件展示,对教材内容的展示有认同感,人人积极参与课堂学习之中。田校长也对这一节课提出了一些中肯的意见,比如我制作的课件中一些字体较小,坐在后面的同学看起来比较吃力,他给我指出课件制作时颜色怎么样搭配才最清晰最显眼。而主抓教学工作的谢校长则对我们初三年级英语科组提出一些期望,希望我们面对当前学生英语水平不高,和区内兄弟学校比较起来英语教学水平还有一些差距的情况下要有信心,要发扬拼搏精神,在英语教学中多寻求一些策略,比如在分层教学方面,比如在教学教法方面,还比如在整合教学资源方面多下一些功夫,争取在较短时间内,让我们初三年级的英语教学有一个较大的改观。

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