（林少娜 汕头大学讲师，１９６２年生，学士）
    （郑李茹 汕头大学讲师，１９６４年生，学士）
    摘要 据有关调查，发现有２０％左右的大学生患有不同程度的心理障碍和心理疾病，已影响大学生健康 成才。解决这一问题已迫在眉睫。本文提出通过高校体育教育和锻炼可促进大学生的心理健康，使其成为真正 的德智体全面发展的人才。
    关键词 心理健康 人际交往 高校体育
    Physical Culture in Relation with Mental Health of College
    Students
    Lin Shaona & Zheng Liru
    Abstract Psychologists have found out that about 20% of collegestudents suffer from psychol ogical disturbance or disorder in different degrees,which hampers their normal development into useful personnel.It is imperative that this phenomenon be eliminated.In this paper is put forwar d the idea that physical culture and training cando much to improve the mental health of colleg e students for the benefit of their all-round development in morality,intelligence and physique .
    Key words mental health interpersonal association
    physical culture in institutions of higher learning
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    一，问题的提出
    世界正向２１世纪迈进，教育的目的就是培养社会所需要的身心全面发展的跨世纪人才。联合国世界性组 织（WHO）认为：“健康，不但是没有身体缺陷和疾病，还要有完整的生理、心理状况和社会适应能力。”［（ １）］那么，我国大学生的心理状况如何？１９８９年９月２３日《健康咨询报》报导，在全国范围内抽查１ ２．６万名大学生的结果表明，２０．１３％的学生有心理障碍和心理疾病，其中男生高于女生。１９８９年 ８月１５日《人民日报》以《大中学生的心理障碍应该引起社会重视》为题，报导了杭州市对２９６１名大中 学生进行心理测查，发现有１６．７９％的学生存在较严重的心理卫生问题，并且随着学生年龄的增长，心理 卫生问题亦有较大幅度上升，大学生高达２５．３９％。兰州地区对４８６８名大学生的调查，表明有８．４ ８％的大学生患神经衰弱症。《中国青年报》１９８８年元月１３日报道，据天津高校体育卫生验收资料统计 ，在全市５万名大学生中，６０％以上存在着不同程度的心理障碍。如此惊人的数字提醒人们，大学生的心理 卫生问题已严重影响他们的成长，心理障碍已成为大学生健康成才的一只“拦路虎”，克服和解决这一问题已 迫在眉睫，势在必行。我们认为，这不仅仅是医务工作者的事情。如何根据高校体育的特点，结合学生的心理 健康状况，通过高校体育手段促进大学生的心理健康，这一方面的探讨尚少。本文通过对汕大一年级大学生的 心理卫生状况和学校体育的调查，探索一条利用体育教育促进大学生身心健康的有效途径，起一个抛砖引玉的 作用。
    二，调查的对象和方法
    １，调查的对象。本校９３级本、专科学生１０８１人。发出问卷１０８１份，收回有效答卷９９６份， 有效率为９２．１％。其中男生６９６人，年龄１７－２２岁之间，女生３００人，年龄１６－２１岁之间。
    ２，调查方法。采用《心理卫生自评量表》（SCL-90）［（２）］和《学校体育调查表》进行调查。以上 两表于上体育理论课时集中发放，当场完成上交，答卷不记姓名。调查前向学生讲明调查的意义，以解除顾虑 。答卷必须两份完整方有效。
    ３，统计分析方法。（１）整体分析：统计各因子分大于或等于２的人数和百分率，并进行检验。（２） 各群体分析：统计各个群体各因子分大于或等于２的人数和百分率，并进行检验。（３）学校体育调查统计各 选中题人数的比例和百分率，并进行检验。
    以上统计分析均在IBM-XT微型计算机上完成。
    三，讨论
    １，存在心理问题的百分率。以各因子达到轻度或超过中度以上的人数作为判断有无心理问题的依据。汕 大９３级学生有心理问题的百分率以及各因子的位次是强迫、人际敏感。（详见表３）
    表３ SCL-90各因子达到轻度或超过中度以上人数的百分率及位次
    （附图 {图}）
    ２，心理问题的严重程度。轻度以上心理障碍发生率为５１％，中度以上心理障碍为９．５４％。其中女 生较男生高。（详见表１）
    表１ 心理障碍发生状况表
    （附图 {图}）
    ３，不同专业学生与不同性别学生的心理健康状况。文科较理科高。男生心理障碍主要类型为强迫、人际 敏感和偏执三方面。女生则为人际敏感、强迫和偏执。这说明高校心理卫生保健的重点不仅仅是男生，更重要 的是注意女生的心理问题。
    以上统计分析表明，大学生的心理状况已经严重地影响到他们的学习和生活。产生大学生心理障碍的主要 原因有：
    １，新环境和学习上的不适应，产生自负和自卑的心理。远离家乡来到举目无亲的大学校园，大学生们对 新环境既感新奇又感陌生，既兴奋又压抑。因失去了父母在生活上的关怀备至和老师在学习上的督促检查而渐 渐感到束手无策、孤独落寞。虽然每一个学生在入学前都做了大量的物质准备和精神准备，但这种在时间上和 空间上的突然转换，使许多学生仍然无法适应。特别是那些好胜心强而心理承受能力弱的学生，往往遇到一点 挫折，就闷闷不乐，精神抑郁。由奋发向上转变为甘居下游，陷入苦闷的泥坑而不能自拨。在高校体育方面的 表现也不尽相