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小学数学《平移和旋转》教学反思

    我从小对数学有着天生的敏感和喜欢。可是阴错阳差,却当了十几年的语文老师。这次许xx请假后,我就自告奋勇的带起了二三班的数学课。这一单元是图形的变换——平移和旋转。我把教案看了又看,又到网上搜集了这课的课件。在自以为充足的准备下开始上这单元的课了,按照书上的图例,这课的目标很简单,让学生学会区分平移和旋转这两种图形变换的方式,我利用课件,引导孩子给游乐场里的游乐项目分类,孩子们提前预习了本课,很快就分出两类,平移和旋转,总结出平移和旋转的概念后,让学生读一读,以明确概念。再找生活中的平移和旋转现象时,孩子的思路没有打开,总是在说游乐场的项目。由于自己的经验预设不足,所以对教室里出现的旋转现象没有充分的挖掘,导致在做大册子时,有些学生竟然连开门都不知道是旋转。我好失败呀。

    书上的例子很简单,可是大册子上的题却很难,把图形向哪个方向平移几个格子,孩子们数起来很吃力。于是又用写字纸上的大格子画了个梯形和三角形,平移了一节课,手把手的教给孩子把小册子上的梯形平移的错题改了。亡羊补牢的感觉真的很累。以后我在上课之前应该把大小册子看一遍,对学情的预设再充分一些,同时不要从成人的角度去对待教学内容,努力从孩子的角度出发设计教程。

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