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六年级《确定位置》说课稿

教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书》六年级下册第四单元54页以及相关练习。

教学目标:

1、使学生在具体的情境中初步认识和理解北偏东(西)、南偏东(西)的含义,会用方向和距离描述物体的位置,初步感受用方向和位置确定位置的科学性。

2、使学生经历描述物体方向和距离的过程,进一步培养学生的观察能力、识图能力和有条理进行表达的能力,进一步发展学生的空间观念。

3、使学生体验数学与生活的密切联系,进一步增强用数学的眼光观察生活现象,解决日常生活问题的意识。

教学重点:让学生在已有的方向只是、比例尺知识、角的知识的基础上,学习比较精确的确定位置的方法。

教学难点:能够结合生活具体情境,准确、完整的描述目标物体的位置,能够描述中心物体和目标物体间的相对位置关系。

教学过程:

一、 复习铺垫。

1、老师前几天看了一则新闻,现在和同学们分享一下。(播放视屏)同学们看了这则新闻心情怎样?货船在海上航行需要注意哪些问题呢?(方向、安全)

2、为了保障我国货船安全,国家决定进行针对海盗的军事演习,观察画面:从图中你观察到了什么?(复习学过的有关方向的知识)

二、 教学新课

1、 认识方向

报警:海盗船在护卫舰北偏东方向。

提问:北偏东是指的图上的哪片海域?让学生结合已有的知识经验说明。

那西北、西南、东南又可以怎样表述呢?

2、 教学确定位置的方法。

① 护卫舰进行攻击未中(模拟演示:4发炮弹击在海盗船左、右和前后)。

提问:击中海盗船了吗?这样的预警具体吗?

讨论:要想确定海盗船的位置,预警信息还应该传递哪些信息?

教师结合学生的讨论结果板书:中心点、方向和角度、距离。

② 教师利用课件提供方向和距离等信息。

提问:现在你能确定海盗船A的位置吗?教师引导学生完整的描述海盗船的位置。

(演示:依据学生描述一发即中)

③ 那你能根据所学的知识确定海盗船B的位置吗?依据同学完整条理的描述演示打击过程。让学生提供具体的信息对确定物体位置的重要性。

④ 你能说出海盗船A在货船的什么位置吗?待学生进行准确的描述后提问:观察同一个物体?为什么观测结果不同呢?让学生体会到:尽管目标物体相同,如果中心点不一样,观测结果也不一样。

3、 课堂小结:想一想:如何确定一个物体的具体位置?

4、 巩固练习

你能在图上找到海盗船B的位置吗?(雷达图)

三、 课堂练习

引入:我们可以感觉到伟大祖国的不断强大,综合国力不断增强,所以亚运会在中国广州举行。但是很多比赛安排在广州周围的城市。

1、出示图片,从图上你能获得哪些信息?你能回答下面的问题吗?学生独立完成表格的填写后集体订正。

2、谁能说出广州市在东莞市的什么位置?

组织学生讨论,合作解决问题。重点让学生物体之间的相对位置关系的观察和描述方法。

四、课堂小结:本节课你有什么收获?今天学习的知识和以前学习的确定位置知识有什么不同?你还了解哪些确定位置的知识?

五、拓展延伸。

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