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分式方程教学反思

本节课,先把《导学案》上的2个习题作为工程问题的引入,让同学们先自行解决,然后小组讨论保障基础弱的同学能在讨论中被教会,讨论后,让同学主动讲解,最后我讲解最难的书本习题。

1. 让孩子们先学,一定要有明确的指导:先学一定要有一个明确要求,比如对于第二个工程问题,还是要求画出表格,表格的作用在于帮助梳理思路,但我仅仅指明方法,不会给同学们讲解具体的问题的分析。

2. 当有同学讲解时,要求同学们仔细倾听;这节课两个同学(黎xx和李xx)从来没有主动上过台讲解过例题,这一节课能大胆上台,这与我一直在课堂上追求一种民主平等安全有一定关系。另外不能让课堂成为少数人表演的舞台,大家在每一个时间段都要积极参与,不能做观众。当有同学在台上讲解时,要求其他同学听,找到讲解同学的漏洞,或者讲解不具体的地方,或者提出自己对于问题的质疑,或者提出自己的另一种解法等。这个时候,老师要仔细观察每个同学是否在积极的倾听,如果发现有同学走神,要及时干预。

3. 问题铺设还是要遵循传统课堂的循序渐进;不能直接抛给同学们一个例题,事先得充分估计例题的难度,做好铺设,让同学们一步步自己去超越。

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