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小学美术第六册教学计划

一、本期教材内容特点
本期使用人美版教材、该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系,确立以审美教育为核心,绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。着力培养小学生的审美情趣。根据小学生的身心特点,注意联系生活实际,注意民族性、时代性,选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。
(一)、    所教年级学生现状分析:
五、六年级共有300多个学生,共9个班级。经过上学年的学习,学生在丰富多彩的活动形式中,充分发挥他们的个性,在积极的情感中提高了想象力和创造力。本学期主要是让学生进一步尝试不同的工具,运用不同的表现方式,大胆动脑、动手,体验形、色的变化与魅力。提高学生的审美意识和审美能力,增强对大自然和人类社会的热爱责任感,发挥创造美好生活的能力。
(二)、    本册知识系统和结构。
本册教材分造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的,形式多种多样,给学生很大的发展空间,满足各种学生创造美和表现美的愿望。
(三)、教学目的和教学重点、教学难点。
目的:教学中通过学生尝试不同工具、不同的形式,看看、想想、画画、做做的方法进行简单的组合和装饰,体验形、色创作的艺术魅力,以及设计制作活动带来的乐趣。培养学生对的美术素养和兴趣,丰富学生的视觉、触觉和审美经验,启发、诱导学生艺术创造潜力、陶冶高尚的审美情操。
重点:了解美术语言的表达方式和方法,灵活的掌握对造型、色彩的运用,激发学生的创造精神,发展美术实践能力,增强动手能力和审美能力,渗透人文精神。
难点:发展学生的艺术感知能力和造型表现能力,培养审美情操,渗透德育。
四、       教学措施:
a) 遵循审美规律,多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想象,通过比较的、讨论等方法,引导学生体验、思考、鉴别、判断,提高学生审美趣味。
b)    重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力,积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。
c)    加强师生的双边关系,即重视教师的教,又重视学生的学,确立学生的主体地位。
d)    采用多种教学方法,利用现代化的教学仪器,大胆改革。
e)    改变评价方法,采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价,充分肯定学生的进步和发展,尊重个性差异,重视学生的自我评价,激发学习兴趣。
二、我在教学中应遵循的教学原则
 1、我教学的审美性原则
    我会在本期美术教学中,把审美教育作为主线贯串教学全过程,通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现,陶冶学生的情操,培养学生的审美情趣。
  2、我教学的思想性原则
 我要发掘教材内在的思想性,并在教学的内容与形式中有机地融迸思想品德教育。
  3、我教学的量力性原则
  教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点,浅显易学,循序渐进,逐步提高学生的美术素质。
  4、我教学的创造性原则
  教学要充分发挥学生的想象力,启发、鼓励学生的创造性。
  5、我教学的实践性原则
  教学应联系学生的实际,教师讲述与学生操作训练相结合,充分调动学生眼、手、脑协调并用。
  6、我教学的趣味性原则
    选择富有儿童情趣的教学内容,采用生活化的教学形式,激发和培养学生学习美术的兴趣。
  7、因材施教原则
    本期我会 根据学生年龄特点和每个学生的个性差异,在教学中面向全体学生,同时要考虑个别超常学生与后进学生的情况,采取面向集体与个别指导相结合的方法。
三、教学过程中和学生成绩评定时应注意的问题
1、教学中我要注意知识的基础性与应用性,使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能。还要注意体现民族性和时代性。
 2、教学中自己应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机地结合起来。
 3、在教学方法上自已应、不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等,以免束缚学生的自由想象和个性发展。
 4、自己应努力创造条件,配备必要的美术教学设备,搞好教学研究工作。
 5、通过教学评价,了解学生的学习情况,及时总结教学经验,改进教学,应有利于调动学生学习的积极性。同时,要克服以知识技能的掌握作为评价的唯一标准的倾向,应以小学美术教学指导纲要规定的教学目标为依据,对学生的认知、技能、思想情感等方面作全面客观的评估,使教学充分发挥育人的功能。学生学习成绩的考查是教学评价的主要方面,平时考查应注意鼓励学生想象力和独创性的发挥。美术学业成绩宜以平时为主,期末进行综合评定。
四、每堂课的结构分析
1、每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目标。 认知目标分了解、理解和初步掌握三级。了解指对美术常识的初步认识,能再现和再认;理解指初步懂得所学知识的涵义,能作出简单的说明;初步掌握指能应用所学知识于简单的审美和创作活动。
技能目标分练习和初步学会两级。练习指在教师的指导下,能完成简单的技法、能力训练;“初步学会”指在简单的美术实践中,能初步独立地运用所学的基本技能。
   思想情感目标分接受、初步具有两级。接受指对教学中所涉及的兴趣、态度、思想品德等方面的教育有认同的心理倾向,并初步影响自己的行为实践;初步具有(兴趣、感受)指通过教学和实践活动,对自然美、生活美、艺术美有所感受,逐步形成较稳定的兴趣、态度、思想品德及观念等,并以此指导自己的行为实践
2、课时安排是以必学内容为依据的,教师在教学中可根据实际情况作适当调整。
3、课前准备份教师和学生两个方面,提及的一般为本课需要准备的特殊物品。纸张、铅笔、蜡笔或油画棒、橡皮、小刀等常规用品,虽未提及,亦需准备。
五、课时安排(人美版第十二册全册)
第一课: 追寻文明的足迹……………………………………2课时
第二课: 探访自然的奇观…………………………………1-2课时 
第三课: 《我的书包》……………………………………1-2课时             
第四课:  画故事      …………………………………… 1-2课时  
第五课: 装饰画      ………………………………………1-2课时                               
第六课:  装饰色彩 ……………………………………………1-2课时
第七课: 彩球的设计  …………………………………………1-2课时
第八课: 奇思妙想  ……………………………………………1-2课时
第九课: 添画人像…………………………………………………1课时
第十课: 用各种材料来制版………………………………………1课时
第十一课: 装饰柱   ……………………………………………1课时
第十二课: 动画片的今昔…………………………………………1课时
第十三课: 拟人化的卡通     …………………………………1课时
第十四课: 发现老房子的美………………………………………1课时
第十五课: 留给母校的纪念……………………………………1课时

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