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《认识图形》教学反思

    在教学《认识图形》中,我设计了摸一摸、画一画等活动让学生感知新知,再通过分类、联想去认识新知,在课堂中学生通过课件等与图形交朋友,把自己融入到集体中去学习。这些都使课堂充满生机,学生在共同的活动中达成知识、能力和情感的三维目标。

    我围绕“三维”目标和动手实践,合作交流、主动探索等方式组织教学。在知识方面要求学生达到认识图形和掌握特征,技能方面通过有趣的活动让学生知道怎样去主动学习,初步建立空间观念。让学生通过看一看、说一说等活动感受到科学与生活的联系。

    另外,我围绕“趣”开展活动,让孩子与图形做朋友、与神奇的数学小精灵互动,用小棒摆图形等,这些都让孩子经历、体验数学知识的发生发展过程。整个数学活动有了情趣,学生在“趣”中学,在“趣”中悟,在玩中学。    

    在学生的认知过程中,我设计了摸一摸、摆一摆等活动,让学生在活动中感受数学,引导学生利用手中的材料做数学。如:让学生用小棒摆一摆图形。学生愿意去做,而学生自己动手摆出图形,就必须了解这些图形的特点,引导学生把自己的发现表达出来。在这种的数学学习中,学生在知识、技能、情感上都是主动的提高。

    通过活动,学生说的、做的并不都规整,但都发挥了想象力去创造,这让我感到要好好发挥学生的潜力。

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