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小学语文拼音教学随笔

    学习拼音对于习惯了游戏的一年级学生来说,真有点枯燥。面对在幼儿园早就学过的拼音有的学生觉得自己已经学懂了,不用再听了。在学习韵母的时候,我尝试让学生根据插图利用本课的拼音进行看图说话式的编故事活动,加上一些复习式的游戏,使学生既可以玩游戏,又可以学习新课,复习旧知识。这样教学,学生的学习兴趣一来,上课就有精神了。  

    学到声母j q x,要学生掌握j q x与ü组成音节时ü上的两点省写的规则非常困难,教学时我利用课本上形象的插图给学生编故事,再根据故事编儿歌来帮助学生记忆: “小ü小ü有礼貌,见到j q x,脱掉帽子敬个礼。”后来在做相关练习时,只有几个学生需要老师提醒,其他学生都会“脱掉帽子” 。我想利用讲故事、编儿歌,在拼音教学中可以激发学生学习兴趣,让他们记得牢。

    在教学声母bpmf一课时,我按照插图给每个声母编一个短小的故事激发学生的学习兴趣,在教学发音时又加上顺口溜,如“小朋友听广播bbb,小朋友爬山坡ppp,摸人游戏mmm,老大爷看大佛fff。”,这样学生读起来就没有直接读声母那么枯燥。接着利用学生最爱玩游戏的特点,在他们注意力不集中的时候进行开火车、连线、用手摆字母形状等游戏进行巩固。

    学完拼音进入识字教学,教学生写字又得像教写拼音一样,万事起头难啊!在教学的时候,我利用儿歌结合大大的田字格让学生认识田字格的各个方位,学生较快明白了。在教学识字一的第二课时,我先向学生介绍中国的象形字,让学生对象形字有了个初步的印象。接着让学生看书了解书中插图都画了些什么,再出示对应的象形字,让学生猜猜是现在的什么字,在猜字中初步认识生字,接着让学生说说口耳目的用处及如何保护它们,告诉学生大自然的景物、动物和植物与人类关系密切,最后让学生说说怎样保护环境、动物和花草树木。在课后练习中把图和字连起来,学生不用老师读题都会做了。  

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