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《小松鼠找花生果》教学反思

学习第三自然段

(1)出示:“从那以后……看花生结果了没有”(PPT)

哪里可以看出小松鼠很急切?(每天)

(2)出示图片(PPT),描述各种天气下小松鼠看护花生果的情景。

生:晴天的时候,小松鼠高高兴兴地去看花生结果了没有。

生:下雨天,小松鼠撑着伞去花生地看花生结果没。

生:打雷的时候,小松鼠还要去看花生有没有结果。

师:小松鼠每天都去看花生有没有结果,就算刮风下雨也不例外,说明小松鼠真的很着急,你能读出它的心情吗?

生读。

师:你有每天都很期待的事情吗?(生说)

师:你现在能体会小松鼠的心情了吗?谁来读?

学生读。

【反思】

“学生是语文学习的主人”,在语文教学过程中,要加强学生自主探究的实践活动,引导他们主动获取知识,形成能力。这是一篇有趣的童话,学生理解起来不难,但文中长句子较多,在朗读方面花了较多功夫。首先让学生学会断句,能将长句子都通顺,然后抓住一些关键词,如“绿油油、黄灿灿”这类表示颜色的词,让学生通过与生活实例的联想,感受花生开花时的样子。为了让学生感受小松鼠期待花生结果的急切心情,我展示了不同天气的图片,再让学生说说自己每天期待的事情,进一步加深印象,体会小松鼠的心情,自然而然地就能将句子读好。课文中还有一些表示神态、动作的词,学生边做动作边读,读好句子的同时,也知道了人物在说话时是有表情、动作伴随的,而这类词能帮助学生更好地体会人物说话时的心情和语气,朗读效果也会更好。

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