首页中小学教案小学英语教学计划→ 正文
小学英语复习方法的一点体会

    Unit 1中的Conversation及Practice的内容,是在以往所学内容的基础上稍加拓展,在教学上很容易将其上成复习课,闷闷的。

    为了尽量解决这个问题,在教学时我讲得还是比较少,把更多的时间交给了学生,让学生多动口、多思考。学生在自读比较熟悉的情况下,适时给学生提些问题以解决一些学生没有思考到的知识点。

    如在教学到Where did you buy that hat? I bought it at the shopping mall. 时,我让学生在Unit 1中找出与其相近的句子,结果学生分别给我找出了:Where did you buy those shoes?I bought them at the shopping mall? What did he buy at the shopping mall?He bought a carton of milk.找到之后,我把同类句子放在一起,让学生自己进行对比:相同之处是什么?不同之处又在哪里?为什么?。

    通过这样的引导复习,体现了几大好处:

    1、学生有思考的过程,就会有牢记的结果。这比老师自以为是的说教效果好得多。

    2、学生有口头表达的过程,避免了教师的无为表述。英语教学的目标在于让学生达到交际的目的,长期以来,目标越来越近了。

    3、让所有的学生有事可做,真正体现学生的主体性。

    教学上的思考,更多老师是有所准备的,但有所准备的东西并不一定在用时就一定合适,这就像是上一节评优课,准备了很多东西,但在调教课时,并不能按自己设计好的达到教学效果。一个熟透教材、因材施教、急中生智的思考型教师,更体现他的教的能力。

更多相关文章>>
  • 小学英语口语教学随笔感悟
  • 小学英语高效课堂推进会听课体会
  • 小学英语教师培训的心得体会
  • 关于小学英语教学状况的调研报告
  • 师专小学英语见习心得
  • 小学英语教育实习日记
  • 【上一文章  英语检测的总结与反思
    【下一文章  小议小学英语游戏教学