首页中小学教案小学英语教学计划→ 正文
小学英语形容词教学反思

    复习阶段常给人沉闷反复、无新鲜感,很让学生与老师头痛。彼此之间一旦形成这种感觉,会使复习课上得“吃之无味,弃之可惜”的味道。为了尽可能地避免这种局面出现,在复习时做些思考,尽量利用最有限的时间去获得最可能大的教学效果很有必要。

    今天复习了形容词的原级、比较级及最高级的用法。复习之前,把相关知识的练习发给学生,并提前让学生独立完成,今天进行讲评。复习过程依照以下程序进行:

    1、以big作为复习的参照物,给学生提出问题:big有几种变化方式?生答:三种。再问:有哪三种?生再答:big——bigger——biggest。

    2、请一位学生把big、bigger、biggest 分行写在黑板上。

    3、老师分别在这三种形式前面写上“原形”“比较级”“最高级”字样。

    4、师问:big原形有什么特点?生答:不作比较,只表达人或物本身的状况。再问:可以在big前加上什么修饰词?生答:so,very,too。又问:还可以出现什么状况?生再答:as...as...中间也用原形。

    5、bigger有什么特点?请用文字表达。生答:比较级用于两者之间的比较。再问:其前后有什么特别的词? 生答:much后,than前常用形容词的比较级。

    6、师问:最高级有什么特点?生答:最高级前往往有the。师问:如何比较? 生答:三者或三者以上进行比较。再问:没有明显的数字时,还有什么特点的词可以让我们很好地判断也用形容词的最高级?请举例说明。 生答:in my family, in my class, in the world,in the solar system, in China, of all......等。

    7、将事先做了的练习题拿出来,小组讨论,自行纠正,把各小题的关键词划出来。(给学生时间自行纠错)

    8、整体分析:理解题意——说出关键词——写出正确形式——老师给出答案学生核对——最后反问为什么要这样填——结束!

    整节课采用“提出问题——思考问题——讨论问题——解决问题”的模式,让学生紧紧围绕设置的复习任务,在老师的引导之下进行思考与讨论,让学生掌握了记忆方法,尽快地完成了复习任务,达到温故知新的效果。

    下课后,与个别生进行了谈话,并问他们这样的复习方式好不好?答案是肯定的。

更多相关文章>>
  • 小议小学英语游戏教学
  • 小学英语复习方法的一点体会
  • 小学英语口语教学随笔感悟
  • 学期未个人教学反思
  • 高中生物教学方法反思
  • 阿长与山海经的课后反思
  • 【上一文章  小议小学英语游戏教学
    【下一文章  教学反思:Unit 6 The turtle is faster