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英语阅读与写作班教学总结

本学期我校继续开展高年级的英语阅读与写作班,其主要的目的在于培养学生学习英语的积极情感,形成良好的阅读习惯,提高阅读能力和写作能力。通过英语课程的学习,丰富社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。在实践过程中我做到以下几点:

1.在教学总体目标上,重兴趣、重成就感、重自信心的培养。平时我主要通过多种激励的方式,如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等,激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感,就有了自信心,学生就会渴望学习英语。

2.在教学模式和方法上,重体验、重实践、重参与、重创造。要求教学设计贴近生活,符合小学生兴趣的需求;教学内容能引起学生的兴趣,例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等;教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用,反复实践,学用结合。功能、结构、话题、任务做到有机结合;通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动,让学生接触足够量的语言材料,保证输入量。设计任务型活动,开放空间,激活学生的思维,培养创造思维。

3、培养学生之间的合作精神。在平时的上课中,我很注重培养学生之间的合作精神。因为学生是由几个不同的班级组成,平时比较少见面和交流。因此,在学生话剧表演时,我都会采取小组自由合作的形式,让学生在训练和表演当中培养合作的精神。

4、读读写写,提高阅读写作能力。我校订了《学英语》报,我会在每次上课时花上大概20分钟让学生阅读,并说说自己的收获。同时,每次也会安排一个话题,让学生通过小组合作的方式写一下。通过大量的阅读写作锻炼,提高学生的阅读与写作能力。并要求学生把他们的“杰作”张贴在公告栏上进行展览,增强他们的成就感。

5、看看听听说说,提高学生听的能力。因为英语俱乐部室配置了一台电视机和VCD。学生喜欢播放动画片,我就充分利用这一资源,让学生观看英语配音的动画片,并让他们一边看,一边仔细听,并把能听到的单词和句子说出来。这样不仅能提高学生的英语语音,同时提高了学生英语的听力。

当培训当中,我也发现了许多不足的问题。如训练的形式还不够多样。以后,我会加倍努力,争取更好的效果。

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