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教学管理论文
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浅淡中学生创新能力的培养
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浅谈培养中学生的自主学习能力
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大学生的职业心理分析
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课堂教学有效性论文
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民办高职院校实行准军事化管理的探索
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心系共青团事业 情牵新莞人子女---浅谈如何加强新莞
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谈谈班级建设和班风的培养
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理学实践的失败和清学的兴起
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从乡村建设理论看梁漱溟的儒家理想
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适应人才市场需求 深化教育教学改革
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适应入世新形势 探索办学市场化
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五 点 一 线 备 一 课
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把握教材、明确意识;抓住环节,重视练习
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教育与education探源
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浅谈“集中取束”筛选材料
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打破旧课堂结构 运用新教学方法
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论教育思想和教育制度的创新
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我国中小学教科书中性别不平等的社会学分析
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教师的自我更新:背景、机制与建议
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发展性课堂教学评价的基本特征
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美国中小学教师培养最新动向
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崇尚自主背后的忽略:教师集体协作精神
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对基础教育课程改革背景下德育工作的思考
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课程实施:整合与优化
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对话:后现代课程的主题词
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关于基础教育课程改革的几点思考
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论成人高教的教育创新
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基于互联网络的远程教学评价模型
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开放远程教育成本效益研究的现状及思考
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现代远程教育素质教育理论与实践问题初探
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中国远程教育发展的十大趋势
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终身教育思潮对成人高等教育的影响
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终身教育与终身学习的教育目的探析
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成人教育:“一波五折”的历程及启示
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对话:理论与实践
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英国终身教育发展概论
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国外教育社会学的新发展
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三十年代苏南农村私塾教育盛行之动因
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宋明理学的“本体—工夫”之辨
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教学论是一门什么样的学问?
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教师在教育行动中成长
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关于教育起点观的哲学阐释
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教育研究应研究什么样的“问题”
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关于大学理念发展的历史考察
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高等教育的国际供给:大学需要《服务贸易总协定》吗
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试论明清家训的发展及其教化实践
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西方教育改革理论范型述评
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后现代文化中的课程论困境
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教师的自我更新:背景、机制与建议
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加入WTO对我国教育的影响与对策研究
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我国农业、农村教育改革发展的战略思考
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论班级量化评价的模糊性
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从精英到大众高等教育质量观的转变
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大学教学:传统与变革
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发达国家公共图书馆可持续发展现状分析
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“所需即所学”的教学设想
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远程教育发展,要规模更要质量
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文化·教育·现代化
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“文化”概念界说新论
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激发主体作用是教育成功的关键所在
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