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高职教育教学分析(9篇)_页4
更新于:2017/4/19 22:18:39
有资格进入后面的专业学习,并且选择自己想学的专业。学历生必须要100%通过HSK4级考试,否则没有能力去学习专业知识,这就表明该高职院校必须要有较为成熟的汉语教学团队和较好的汉语教学管理方法。

  1.2专业的学习

  学历生通过HSK4级考试后,依据自己个人的爱好以及高职院校的统筹规划选择合适的专业,学历生会进入到各个专业班级与中国学生一起进行专业学习以及专业实习。学历生也会和中国学生一样需要进行考核,包括学期考核和毕业考核,考核通过的留学生,高职院校才会授予其学历证书。

  2留学生教育的举措

  2.1质的提升

  高职院校应当注重留学生汉语水平的培养,无论是语言生还是学历生。语言生学习周期短,人流量大,每年都会有很多语言生毕业回国,留学生的汉语水平直接影响到高职院校在国际上的声誉,语言生有良好的汉语水平会为该高职院校赢得口碑并且会吸引更多留学生。学历生的汉语水平要求更高,汉语水平越好,专业学习会越顺利,更利于专业技能的掌握。所以高职院校留学生教育质的提升首先要提升汉语的教学质量,不仅要有很好的汉语教学师资,而且要有较好的汉语教学的管理方法。高职院校还应当注重留学生专业方面质的培养,以重点专业和品牌专业为先驱,深化课程改革,部分课程采用双语教学,为留学生量身打造教学方案,以此带动和促进其他普通专业的改革。不仅给留学生提供了更多的专业选择空间,更提升了留学生培养的质量。首先,高职院校修订留学生教学大纲和人才培养方案,使内容更合理,更具有针对性;其次,每个专业的留学生都安排一个专业指导老师,跟踪他们的学习情况并且帮助他们解决学习中遇到的困难;然后,针对性的选择教材或者编排教材,不断地对留学生学习情况调查来及时调整课程的教学内容。除此之外,高职院校还应当了解不同生源国的社会情况,他们国内时下热门专业或者较有前景的专业,针对这些专业,为留学生去量身打造他们的教学大纲和人才培养方案等。许多高职院校留学生教育处于办学初期,不能急于扩张,先要夯实基础,为后期的发展壮大积累经验,解决好留学教育过程中出现的问题,处理好可能会遇到的问题,不要因为“量”而忽略了“质”。

  2.2教育模式

  留学生通过HSK4级考试以后,会进入到专业院系学习,高职院校可以采取“两栖”育人模式即留学生的汉语培训院系和专业院系共同培养留学生。留学生汉语培训院系的专业留学生管理人员负责留学生日常生活的管理,以及开展留学生班级的活动和班会;留学生进入专业和新的班级,由专业院系辅导员负责留学生融入专业班级环境,将他们看作中国学生统一管理;并且每个专业都安排了一名留学生的专业指导老师,负责他们的专业学习。留学生管理人员与专业院系辅导员以及专业指导老师相互配合,留学生汉语培训院系和专业院系相互配合,共同培养留学生。在“两栖”育人模式的视野下,实现了留学生从语言学习到专业学习的跃升。

  3总结

  高职院校的教育质量、声誉及其所拥有的教育资源是影响留学生教育选择行为的重要因素。所以高职院校不仅仅要注重留学生汉语水平的提高还必须重视专业和课程方面的建设,提升专业课程的质量标准,推动教学方式、手段、课程、教材的国际化。教育质量的提升会为高职院校赢得国际口碑,会带动高职院校的国际声誉,才会吸引更多的留学生,如此良性循环。

  参考文献

  [1]王勇。提高留学生教育质量的有效途径研究[J].中国市场,2016(29):225-227.

  [2]曹步峰。江苏省外国留学生教育发展现状及问题研究[J].扬州大学学报:高教研究版,2011,15(05):44-48.

  [3]刘扬,王慧,孔繁盛。外国学生缘何留学中国——基于北京高校调查的实证研究[J].高等教育研究,2013(05):32-38.

  [4]安然,张仕海。亚洲来华留学生教育需求调查分析[J].高教探索2008(03):103-108.

  作者:江天凯 刁翔正 王宏海 薛敏 单位:江苏经贸职业技术学院国际教育学院

  第五篇:高职教育教学中传承民族文化的意义

  【内容摘要】高等教育是优秀文化传承的重要载体,高职是我国高等教育的重要组成部分,同样承担着传承民族文化的责任。高职院校应通过课堂教学、校园文化活动、社会实践活动等多种途径积极传承民族文化,这对社会、对学校、对学生来说都具有重要的现实意义。

  【关键词】高职;教育教学;民族文化;意义

  文化是源远流长的人类社会现象。文化是国力的重要体现,一定的文化,对一个国家的核心价值的形成和维持,对一个国家的精神状态和凝聚力,都起着十分重要的作用。学校教育对传承民族文化有着不可推卸的责任,高等教育则是优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的重要源泉。高等职业教育是我国高等教育中的重要组成部分,职业教育也是民族文化传承与创新的重要载体,同样承担着传承民族文化的重要责任。在2013年5月,教育部、文化部、国家民委联合下发的《关于推进职业院校民族文化传承与创新工作的意见(教职成[2013]2号)》中明确指出“把推进职业院校民族文化传承与创新作为加快发展现代职业教育的重点工作,要明确重点任务,改进工作方法,加强部门协调和组织保障,推动体制机制创新,不断提高职业院校民族文化传承创新能力。”大学是知识传承和文化保存的重要组织,在推动社会主义文化大发展大繁荣的进程中,大学应进一步增强责任意识、使命意识,发挥好文化传承的积极作用。高职院校应通过平时的课堂教学、校园文化活动、社会实践活动等多种途径积极传承民族文化,其重要意义主要体现在以下几个方面:

  一、民族文化传承是建设中国社会主义文化事业的必然要求

  党的十八大报告中指出:“文化是民族的血脉,是人民的精神家园。全面建成小康社会,实现中华民族伟大复兴,必须推动社会主义文化大发展大繁荣,扎实推进社会主义文化强国建设”。高校是培育新知识、孕育新思想、产生新观念的摇篮和理论创新的重要阵地,在建设和发展中国社会主义文化事业中肩负着重要的使命,应在社会主义文化建设中切实发挥思想引领作用。高职院校通过文

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