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高职教育教学分析(9篇)_页8
更新于:2017/4/19 22:18:39
的思想、情感。中华民族丰富的传统文化需要继承和发扬,作为中国人,应该掌握丰富的汉语文化,同时,其应具有高尚的思想道德和积极向上的情感。市场经济环境对高职生的文化知识和思想道德水平提出了更高的要求,高职语文教学应肩负起传承文化和培养学生高尚品德的重任,为学生毕业胜任职业岗位提高支撑。

  2.辅助专业课教学,为学生深入学好专业课提供支撑。专业课学习需要深厚的语文功底作为支撑,撰写报告、论文都需要深厚的语文能力,而深入理解和记忆专业术语,更加需要语文水平作为保障。如今,很多高职院校走极端,干脆将语文学科教学取消,这样边缘化语文学科的做法严重影响了学生的文化素养培养,实为不利专业课学习。

  二、做好高职语文教育教学的策略

  提高高职语文教育教学的地位,需要教育主管部门和学校将语文学科纳入到高职教育体系中来,视其为职业教育不可或缺的学科教育。作为高职一线语文教师应充分发挥自身优势,革新传统的教学观念,结合高职生的专业实际,以促进专业课教学为出发点,真正落实素质教育。

  1.以学生为主体,调动学生参与学科教学的积极性。放下老师的架子,以学生为主体开展课堂教学,是调动学生参与课堂教学积极性的前提。师生之间互换角色,真正让学生成为课堂教学的主角,需要教师转变观念,运用网络多媒体、翻转课堂教学等先进的科技和教学模式助力语文教学,同时,还要采取演讲、征文、语文知识大赛等形式有效调动学生学习语文的积极性。高职生已经具备一定的语文能力,教师应尽量放宽对学生学习的束缚,把学习的主动权交给学生。例如,教材中的课文教学,每学一篇课文时,教师可以提前布置任务,引导学生写课前预习笔记,通过查找工具书或运用网络解决遇到的问题。要求上课时,各学习小组推选代表试着讲课,各小组要轮番试讲,其他小组进行评价。通讲布置课堂试讲课文,极大地调动了学生课前预习、课上学习的积极性。

  2.加强课外阅读指导,进一步丰富学生的语文学习。课外阅读可以为语文学习提供源源不断的资源,是语文教学的重要组成部分。高职语文实践教学中,教师应引导学生阅读大量符合高职生的课外读物,同时,督促学生利用闲暇时间到图书馆借书或浸读在图书馆一定时间。高职院校图书馆有着丰富的课外读物,且大部分读物都是根据本校的专业实际购进的,应充分利用这些难得的资源助力高职语文教学质量大幅提升。为了较好地推进课外阅读,教师应定期开展与课外阅读有关的不同活动,促进学生阅读。例如,开展阅读演讲比赛,指定几本好书,引导学生深入阅读,然后开展小组演讲比赛,并给予一定的物质奖励。再如,开展撰写课外阅读心得体会、向大家介绍一本好书等活动,有效促进课外阅读。

  3.着力加强学生语言能力,为就业胜任岗位口才需求作准备。市场经济环境下,对大中专毕业生的语言能力提出了更高的要求,同样的岗位招聘,具备较强语言能力的学生自然会得到企业的优先录用。语文课堂对于全面有效提高学生的语言能力最具优势,实践教学中,语文教师有责任侧重于学生语言能力的培养,尤其是针对语言能力较弱的学生,一定要多给他们机会发言,当众朗诵课文、每节课前的即兴演讲等等,通过长期不懈的语言能力锻炼,学生侃侃而谈,能够以最佳的语言表达所思所想,有效提高交际的成功率,为顺利就业创造有利条件。

  4.突出人文性,根据学生的专业特点,充实文化需求。高职语文教学在提高学生能力的同时,应注重文化熏陶,提高学生的德育水平,培养和发展学生的个性,引导学生养成良好的思维品质和语文素养。总之,高职院校应积极开设语文学科教学,一线语文教师应根据不同专业的学生特点,对教学内容进行整合,改进教学方法,尊重学生的个性,激发其学习兴趣,着力全面有效提充实文化需求。

  参考文献:

  [1]米娜。高职语文教学当如何突出人文教育[J].课程教育研究,2014(34)。

  作者:王瑞香 单位:河南新乡职业技术学院

  第九篇:影响高职高专教育教学质量的因素与对策

  摘要:一个学校所取得教学效果的好坏与这个学校的教育教学质量息息相关。影响学校教学效果的因素可分为主观因素和客观因素。本文就影响现今社会高职高专学校教育教学质量的主要因素和应变对策两个方面进行探讨和研究。

  关键词:教学质量;高职高专学校;应变对策

  从二十一世纪初开始,高职高专学校教育在国家的扶持下飞速发展。在教学规模不断扩大的同时,学校教学质量的好坏也引起社会各界人士的广泛关注。只有真正了解影响一个学校教育教学质量的主要因素,才能制订出相应的对策并对问题加以解决。

  一、影响高职高专学校教育教学质量的主客观因素

  1.影响高职高专学校教育教学质量的客观因素国家教育部门对高职高专教育学校的发展建设一直以来都有明确的指导方针。但落实到有关高职高专规划指导方针的具体内容上,不能有效提高教学质量。在我国各大中小型高职高专学校的扩大发展上,国家教育部门政策扶持力度薄弱,学校教学资源短缺的现象一直存在。在国家投入落实到学生的经费输出数目上,高职高专学校的学生所得到经费的数量有时甚至不能达到本科院校学生所得经费数目的一半。这严重影响了高职高专学校的教学质量。

  2.影响高职高专学校教育教学质量的主观因素在我国现阶段的大部分高职高专学校中,无论是学校的领导者,还是负责授课的教师,很大一部分都保持着传统教学、办校的陈旧观念,教育认知不清、办学目的不明以及学校发展方向不定的问题就是这种陈旧观念的必然后果。

  二、提高高职高专学校教育教学质量的相应对策

  1.实施教学制度改革,壮大学校的师资队伍建设真正培养出具有自己独特教育特色的强大师资队伍是高职高专学校提高办学质量的先决条件。一个学校中,教师教育水平是影响教育教学质量的直接因素。学校要大胆创新,推行校内教学制度改革,在遵循国家政策要求的基础上,立足学校现状,通过各种方法,培养和提高在职教师的个人教学素质,必要时可以为在职教师或者新入职的年轻教师提供岗前培训、教师之间的工作

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