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高职教育教学分析(9篇)_页9
更新于:2017/4/19 22:18:39
经验交流、留学深造等一系列有助于教师自身教学水平、文化素质培养和提升的便利条件。

  2.完善教材选取,进行教学质量评估在学校教材的选取上,高职高专学校不一定选用其他重点本科院校名师编撰的授课教材,可以倡导鼓励本校有能力的教师自主编撰授课教材。本学校的教师在授课过程中可以及时发现学生在学习过程中的误区,可以在结合本校学生学习情况的基础上,有目的、有针对性地完成教材编写,对提高教学质量有直接促进作用。在高职高专的校园内,可以选择性建立相应的教学质量评估制度。及时有效地开展在职教师教学质量评估活动,可以更加直接有效地发现在职教师在给学生授课教学过程中存在的问题,让授课教师可以快速、有针对性地提出解决问题、提高教学质量的对策并尽快实施。

  3.创新招生专业,适应市场需求高职高专学校在一味扩大招生规模的同时,要不断根据市场经济的发展变化以及市场所需人才设立专业。专业课程的设置要适应时代发展的需要,尽量可以体现出本校办学、教学的特色,勇于打破传统的教学模式,结合多变的市场需求与稳定的教学工作之间的关系,更好地处理毕业生与社会人才需求之间的关系。要在提高高职高专学校教育教学质量的同时,帮助学生实习就业。在现今社会招生规模不断扩大,但教师教学资源欠缺,国家政策扶持力度薄弱等一系列现实背景条件下,高职高专学校只有在充分认识办学中的欠缺和不足,才能够更好地提出相应对策,提高教育教学质量。

  三、结语

  总之,高职高专学校想要有效提高教育教学质量,就必须在结合现实教育办学情况的基础上,合理有效地采取对策。有系统化、理论化的教学管理方法与科学的办学方针做保障,才能真正促进学校教学质量的提升。

  参考文献:

  [1]孙卫敏。影响高职高专教育教学质量的因素与对策[J].长沙铁道学院学报(社会科学版),2011(2):82-83.

  [2]国洪建,梁补女,张振宇,高文琪。高职高专院校课堂教学质量影响因素探析及对策研究[J].卫生职业教育,2013(11):13-15.

  [3]张煜。影响高职教学质量的因素与对策分析[J].人才资源开发,2016(6):230.

  作者:冯秋梅 单位:河南推拿职业学院

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