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校级优秀教研室申报材料

外语外贸学院汉语国际教育(原对外汉语)教研室也许是全校最小的一个教研室,但却是一个非常有战斗力的教学、科研集体。拟申报校级“优秀教研室”荣誉称号。现将其相关事迹汇报如下:

(一)教研室概况

1.汉语国际教育教研室成立于2008年,2007年,随着学校事业的发展,我校文法学院整合校内资源,论证、申报了“对外汉语”专业,于2008年顺利获批为新专业,并于当年实现首次招生,共计招生39人,已于2012年全部顺利毕业。

2.汉语国际教育专业现有4个年级4个班在校,在校学生总数为112人。

3.汉语国际教育师资队伍经历了一个逐步壮大的过程,从最早的1人发展到现在的5人,并形成了良好的人才队伍结构。现有的5名专职教师中,男教师3名女教师2名;博士1人、硕士4人;正教授1人,副教授3人,助教1人。高级职称人数所占比重高达80%。

(二)氛围团结和谐

作为一个人数很少的小教研室,汉语国际教育教研室十分注重营造团结和谐的人际关系,整个教研室呈现一团和气的局面。加上各位老师专业背景相似,有良好的共同语言,沟通畅达;大家的毕业院校有一定渊源,所以大家亲如兄弟姐妹。

不仅教研室内部关系融洽,专业里的师生关系也十分和谐。“亦师亦友”是我们这个专业师生关系的最好写照。既严格要求学生,又平易近人,学生对教研室各位老师喜爱有加。“小海老师”“火火老师”“晓文姐”……一个个昵称足见师生关系之和谐。

(三)教学踏实严谨

5名教师,4个年级100多名学生,如此师生比之下,教研室各位老师的教学任务都十分繁重。基本上,每位老师都需要独当一面,担任某个方向的核心课程以及选修课程的教学任务。例如:钟**老师主要负责语言学方向,凡与语言学相关的课程就基本上落在他的头上;李**老师则担任了绝大多数文学类课程的教学;马**老师负责“对外汉语教学”模块的课程……然而情况还往往比“各司其职”要复杂得多——每个人可能都还要担任一些自己相对不那么擅长的课程,例如语言学方向的钟**老师同时也要兼顾“中国古代文学史”;对外汉语教学方向的马**老师也要兼顾“中国传统文化”“汉字文化”等课程。此外,该教研室老师还积极承担全校各专业的人文素质课程(校级公选课)的教学任务,为提升工科院校学生的人文素养做出了应有的贡献。

教学任务固然繁重,但大家都能以饱满的热情全身心投入到教学中去,认真备课、激情讲课、精心辅导,受到学生肯定。历年来,各位老师的教学质量评价均十分良好。我们的教学质量得到充分的体现:首先是考研成功率,汉语08级考取7名硕士研究生,汉语09级考取了4人,其中还不乏暨南大学、上海师大、东北财经大学一类的名校,体现了良好的育人成果。再如:我专业首届毕业生想要在赣州市文清实验学校实习,刚开始对方以我校不是师范院校为由不肯答应,后来虽勉强答应了,但提出只许旁听不可以上讲台——后来他们却同意了学生登台试讲,而等到为期一个月的实习结束,该校校长周女士说:以后你们专业的学生要来我们学校实习,就很容易了!这是对我们学生的莫大肯定,也是我们育人质量的一个生动体现。

(四)科研业绩突出

兵不在多而贵精。汉语教研室人数虽少,但科研丝毫不落下风。校级质量工程、省级教改课题、省教育规划课题、省高校人文课题等各种省级课题就不用说了,教研室老师们每年总有所斩获。尤其值得一提的是:2012年,我校共获批5项“教育部人文社科项目”,外语学院占了其中3项——而在这3项中,2项就出自汉语国际教育教研室:李**博士和钟**老师各获得一项,一时间传为佳话,叶校长在全校师生大会上就专门表扬了此事。

除了课题,大家在论文、专著方面也勤勉耕耘,硕果频出。而更为难得的事:本专业老师注重对本科生的学术训练,引导他们从本科阶段开始走上科研道路。我们曾开设“学术科技与创新创业”这样的实践课,让学生接受专业训练;钟**老师常组织学生参与到他的课题之中来,学生在协助老师做事的过程中,学到了很多东西。因为注重学术训练,学生的毕业论文质量也有较好保证,呈现良性发展态势。

(五)教书育人并重

汉语教研室的老师均为班主任,基本上承包了本专业在校各年级各班级的管理事务。各位班主任兢兢业业开展工作,成为学生成长道路上的良师益友。

在全体老师的精心栽培下,我专业学生在校各方面表现突出,成为校园一道靓丽的风景。我专业学生在学校的广播站、电视台、校报等各部门担任要职,成为其中的业务骨干。严谨的教书育人、良好的育人环境、丰富的实践活动,造就了杰出的人才。我们有校园戏曲大赛冠军张梦萦,我们有全国大学生英语演讲大赛特等奖获得者李瑾,我们还有两届“我的专业我来说竞赛一等奖获得者黄放和查未丽……

(六)支持学院活动

 教研室人虽少,但是参加各种活动从不落下风。教研室尽自己最大努力支持学院、学校的各项文体活动。例如教职工排舞比赛、教职工大合唱比赛、校运会、教职工篮球赛、教职工乒乓球赛、教职工排球赛等,均有本教研室老师活跃的身影。展现了教研室良好的精神风貌。

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