首页中小学教案听课评课记录→ 正文
《要下雨了》听课点评

    今天听了余老师执教的《要下雨了》这节课,我深受启发。

    在《要下雨了》这节课的教学中,余老师充分考虑到聋生语言发展、认知规律等多个方面的情况,从学生的生活实际出发,通过图片、动画片、问题情境三种形式导入新课,教学理念明确,教学思路清晰,教学过程环环相扣,层层深入,在激趣、导读、引看(图)质疑诸方面由浅入深来展开以学生为学习主体的教学。特别是能始终抓住聋生语言特点和思维特点,通过运用多媒体技术巧妙创设情境,帮助学生很好的解决了在学习中遇到的难题。

    纵观整节课,可以说,本节课有以下两大亮点:一是真正做到了“让学生自己来”。我们常常说让学生自己亲历学习过程是教学的首要策略。学生能够自己说的,老师绝不插嘴;学生能够自己解决的问题,老师绝不帮扶代劳。使学生学会了从情境中寻找最有价值的信息,学会了用自己的话表述答案,并真正学会了观察和思考。如在教学“小白兔碰到燕子、小鱼、蚂蚁,它们都说要下雨了,小白兔相信了吗?它心里着急吗?它是怎么跑回家的?”这一教学内容时,余老师通过引导学生认真研读课文,通过PPT场景的介入,使学生从一些重点词语如“连忙”、“加快”、“跑”、“喊”等词语体会小白兔对要下雨了从充满疑问,到半信半疑,到完全相信,再到十分着急的心情。最终学生在愉快的学习氛围中突破了教学难点,学到了知识。二是通过情境的创设“让文本真正留在学生心中”。高明的教学是让优秀的文本留在学生的心中。余老师的这节课从学生的能力实际出发,从学生的学习兴趣入手,通过引导学生读来感知文本,来解决问题。并以初读文本,整体感知;细读课文,重点理解;角色表演,深化体验这一主线来开展教学。通过引导学生从文本中寻找描写雨前场景的句子,雨前三位朋友的话和他们的行为,让学生在对文本的解读中,真正理解雨前“燕子低飞,鱼游水面,蚂蚁搬东西”这一自然现象和原因。从而也让学生能够在日常生活中懂得运用本课所学的知识预测一些天气变化情况,使课堂学习能够真正服务于生活实际。

    我们常说,课堂是为学生而存在的,今天余老师的这节课给我带来了思考和许多的感悟,也让我真正明白特校教师必须立足课堂,为学生而教。

更多相关文章>>
  • 初中生物听课反思
  • 初二物理《变阻器》听课总结
  • 《常见的酸与碱》听课记录
  • 三年级语文《玩出了名堂》听课反思
  • 《中国石拱桥》听课反思
  • 骨干教师培训听课感想
  • 【上一文章  初二物理《变阻器》听课总结
    【下一文章  小学数学《三角形的认识》听课点评