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小学语文《点心》说课点评

    今天听了谢x老师关于《点心》这个教学内容的说课,我深受启发。谢老师的这节课,无论是教学内容、教学设计还是形式都体现了很新的教学理念。可以说是教学思路清晰,目标明确。

    在设计中,谢老师充分考虑到三年级智障学生语言表达、识字特点及素质发展的要求,注意遵循智障学生的智力特点、认知规律及实际的动手能力,从学生的生活实际出发,通过谈话观察导入新课、直观呈现化解难点等方式方法来引导学生学习,使学生在愉快的学习氛围中突破了教学难点,学到了知识。

    在设计中,谢老师通过出示实物“面包”、“蛋糕”、“饼干”,让学生看、闻、摸,从而调动多感官来学习。同时谢老师还提出问题:“你还知道哪些点心?”通过让学生来认识生活中的其他点心来达到拓宽学生知识面的目的。可以说,整个教学过程,谢老师充分调动学生的已有经验,在激发学生的学习兴趣的同时学到了新知。

    在教学的过程时,谢老师有针对性地采取了15分钟的说写巩固与个别化辅导。这一巩固与个别辅导的过程既是对学生前一阶段学习效果的检验,也是让不同层次学生能够在课堂上学到知识的关键。让一些智力损失程度较重的学生能够更多地参与到力所能及的学习中来,从而真正使我们的教学做到面向全体学生,使不同层次学生都能学有所得。

    我们常说,培智教育教学总是行走在思想与实践之间的,今天谢老师的说课给我带来了思考和许多的感悟,也让我真正明白特校教师必须跟着学情走,必须为学生而教。

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