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培智《美丽的纸花》听课点评

    有关动手操作的教学内容,智障学生并不陌生,在以往的美术课堂教学中经常接触,有一定的直接经验。在《美丽的纸花》这节课中,易老师充分利用了这一点,贯穿整个教学过程,充分调动学生的已有经验,激发学生学习兴趣,促使学生主动学习。

    《美丽的纸花》这节课,无论是教学内容、教学设计还是形式都体现了很新的教学理念,教学思路清晰,目标明确,教学中突出学生的主体地位,课堂开放而富有活力。本节课的设计注意遵循智障学生的智力特点、认知规律及实际的动手能力,从学生的生活实际出发,创设情境,引导学生主动参与到纸花的制作中来。如利用多媒体课件展示纸花,使学生体会以花的美丽,从而激发学生制作纸花的兴趣。在执教的过程中,教具齐全、课件精美、教案熟练,课堂表现沉着思路清晰,富有激情。同时,教师重难点把握得当,课堂结构合理,层层深入。应该说,这是一节结合学生实际,教法得当并让学生感兴趣的美术课。

    值得商榷的地方是:在进行分小组制作时,老师能否提前在小组中进行分工,让一些智力损失程度较重的学生能够更多地参与到力所能及的制作中来,从而真正做到面向全体,使不同层次学生都能学有所得。

    培智美术教学总是行走在思想与实践之间的,今天易老师用她的课堂实践给我们带来了思考和许多的感悟,也让我们真正明白教师必须跟着学情走,必须为学生而教。

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