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三年级体育说课稿

一、指导思想:

  根据《体育课程标准》理念,以“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,体现学生的主体地位,关注学生的不同需求,激发学生的学习兴趣,在教学中运用多种教学方法,启发学生自学、自练、合作练习,引导探究学习。发展学生的学习能力,培养合作意识,形成积极主动的学习态度。充分利用篮球校本课程,使学生掌握一技之长,为终身体育奠定良好的基础。

二、教材分析:

行进间运球是小学课标水平三小篮球活动部分的内容之一。对小学三年级的孩子难度较高,而我校是体育传统项目学校,篮球运动在学校开展广泛,积极进行篮球校本课程的实施与研究,因此,三年级的学生已经较好的掌握了原地玩球、原地运球等篮球动作,对球性也有了一些熟悉和认识,在这样的基础上,设计了这样一堂篮球练习课,既是一堂校本课程常规课,也是学校体育特色展示课。本节课是三年级校本课程运球单元第二课时。

三、学情分析:

小学三年级的学生,个性天真活泼,模仿能力强,爱展现自我。对新生事物好奇心强,身体素质较好,并具有一定的观察能力,对于新技能的学习有很大的帮助。但他们的自我约束能力和控制能力也较差,对于一个事物的注意力不持久,根据他们生理与心理发展的特点,在本次课中我采用了以“游戏竞赛”为主线,以提问、引导、启发、探究、鼓励为手段引起学生的学习兴趣,使学生在“玩中学、学中练、练中知”,努力提高运球的能力。

四、教学目标:

1、认知目标:通过练习,能明确行进间直线运球的技术动作。

2、技能目标:通过本课的学习,使90%以上的学生能达到行进间运球动作自然、球与身体较协调配合,提高控制球的能力。

3.素质目标:发展学生奔跑、灵敏协调等综合素质。

4.情感目标:培养学生勇于创新,正确评价,自练自控,团结协作,勇敢进取的优良品质和安全活动的意识。

五、教材重点与难点:

重点:行进间球与原地运球按球部位。

难点:行进间球与身体各个部分的协调配合

五、教法与学法:

1、教法:根据本课的教学目标、内容,结合学生的特点,采取了讲解示范、合作交流、渐进式探究实践、讨论评价、游戏比赛等方法以激发学生的学习兴趣,引导学生积极思考,主动学习,掌握技术动作,培养自主、合作学习能力。

2、学法:结合教学内容及学生特点,本课主要采用了展示模仿法、讨论学习法、探究学习法、多球练习法和游戏竞赛法,让学生多触球、多练习、多思考,发挥学生自主学习能力,让学生在练习中发现问题,在小组讨论中悟出动作要领,在充满趣味和竞争激烈的游戏比赛中尝试运用所学的技能,最终解决问题,激发其学练热情和求知欲望。

六、场地器材准备:

一块篮球场、 小篮球人手一个(学生自备)、标志物8个

七、教学过程:

依据学生的身心发展活动规律及教学过程,本节课的教学过程分为:开始部分(5分钟)、准备部分(7分钟)、主体部分(25分钟)、结束部分(3分钟)。

(一)开始部分:课堂常规 、队列练习。

     提高学生的安全活动的意识,振奋精神,集中注意力,为课的顺利进行打下良好的基础。

(二)准备部分:小篮球操(1-6节)、小游戏:跟我做(熟悉球性练习)、

课课练: 立位体前屈。

通过让学生持球做各种活动,充分热身,调动学生的学习主动性和积极性。

(三)主体部分:复习原地运球、学习行进间运球 ; 运球接力赛;投篮比准。

1、复习原地运球、学习行进间运球

教师通过指导学生分组复习各种原地运球动作,引导学生练习踏步运球、运球走、运球跑。启发创新、学生展示,观察比较,师生讨论总结。引导学生探究,逐渐发现问题,不断解决问题,掌握技术动作重点,突破技术动作难点,逐渐掌握技术动作,发展学生的思维能力和实践能力。

 2、运球接力赛

     进一步激发学生情绪,巩固提高运球技术,培养团队意识和自觉遵守规则的良好品质。

3、投篮比准

   通过分组练习原地投篮,培养学生安全有序练习的习惯,进一步提高学生对小篮球活动兴趣。

(四)结束部分

1.放松练习:微风中小草

语言提示引导学生做伸展练习,使学生身心得到放松。

2.回顾本课学习内容,进行鼓励性评价,布置作业,把篮球活动延伸到课下,促使学生多一些时间参加体育活动,从而达到提高身体素质,增进身体健康的目的。

3.师生道别,回收器材。

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