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幼儿园孩子的情感教养

    “小朋友们,老师今天想和你们聊聊天!”话还没说完,有一小女孩马上接上说:“老师我知道你想跟我们说什么,地震嘛……”

    接着小朋友的话我顺着问:“那你们知道我们中国的哪里发生了地震?” 有些小朋友摇头表示不知,有些小朋友很大声地回答到:“四川”。有点点欣慰,还是有人知道…… 当我再细问具体到四川的什么地方的时候,没有人能回答了。

    接着我在黑板上画了一副中国地图。小朋友都知道是我们国家的地图,当我标记出四川的时候,有些似懂非懂。我告诉小朋友发生地震的地方在四川的雅安。还有几个老家是四川的小朋友举手大声说到:“老师,我的老家是四川的”。接着我问小朋友:“地震之后四川雅安变成什么样了,那里的人怎么样了?”很多小朋友都能描述出一些地震直接导致的结果。即使是在这样的聊天氛围里,我发现有好几个小朋友还在嘻嘻哈哈地笑,做小动作。似乎对于地震这样的灾难话题没有任何的感受。“对于别人遇到灾难的时候,我们应该怎么做?”小朋友很积极回答捐钱捐物。“那我们能哈哈地笑吗?”小朋友异口同声答道:“不能”。

    即使已经提醒至此,那几个讲话的小朋友丝毫没有注意,还是一个劲得玩自己的笑自己的。对于这样的情况,我不知道该怎么去形容。作为教师,我们能给予孩子的除了知识,应该还要多些情感教养,如果一个孩子不懂得去感受生活,感受感情了,那么成长对于他/她就已经没有什么意义了。在孩子的成长过程里,孩子需要的不仅仅是知识,更多的是一种情感能力。当孩子能够感受情感的时候他会有同理心、同情心、爱心……

    当孩子拥有这些感受感情的能力的时候孩子会变得更加可爱更加真实。

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